A partir de 2005, un centre qui forme chaque année une trentaine de boulanger-es bio s’est développé. Une école unique qui rencontre un grand succès.
Formation
Dossiers 6 articles
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N°458 « Alternatives en Hautes-alpes et Alpes-de-haute-provence », juillet 2017 L’école internationale de boulangerie bio
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N°447 « Alternatives en Seine-et-Marne et Val d’Oise », juillet 2016 Nature comme aide à l’enseignement
A Torcy, dans le quartier Bel-Air, les enseignants de l’école élémentaire et maternelle ont mis en place une mini-ferme, une salle informatique et un laboratoire d’animation scientifique ; trois outils du savoir-vivre ensemble qui donnent d’excellents résultats.
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N°440 « Le renouveau de l’éducation populaire », décembre 2015 1790-1990 : les trois vies de l’éducation populaire
Issus de la philosophie des Lumières et de la Révolution française, trois grands courants de pensée : laïque, religieux et révolutionnaire, revendiquent d’avoir été à l’origine du mouvement de l’éducation populaire. Comment s’est développée cette dynamique jusqu’à aujourd’hui ?
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N°440 « Le renouveau de l’éducation populaire », décembre 2015 Education populaire :« outiller les désirs de démocratie »
Un véritable essaimage d’expériences indépendantes d’éducation populaire, sous forme de SCOP (1) ou d’associations 1901, ont fait leur apparition au cours des quinze dernières années. L’exemple du Contrepied, en Bretagne, est significative de cette nouvelle génération.
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N°440 « Le renouveau de l’éducation populaire », décembre 2015 Pour une éducation populaire politique
« Une éducation populaire qui ne dérange pas le système, l’arrange » (1), aiment à dire les membres de la coopérative d’éducation populaire La Trouvaille. Silence les a interrogés sur le renouveau des pratiques actuelles et sur la place de l’écologie dans celles-ci.
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N°440 « Le renouveau de l’éducation populaire », décembre 2015 Rencontre avec quelques acteurs de l’éducation populaire
Pour en savoir davantage sur les dynamiques actuelles, Silence est allé à la rencontre de plusieurs acteurs de l’éducation populaire. Le Caravanserail Café, situé à Villeurbanne, et les branches lyonnaises du Planning Familal, des MJC et du Crefad, lèvent le voile sur quelques questionnements qui les animent.
Brèves et Agenda 67 articles
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N°429 « Que vivent nos 75 langues régionales ! », décembre 2014 Compagnonnage Repas : pour se former aux alternatives
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N°429 « Que vivent nos 75 langues régionales ! », décembre 2014 Drôme : créer son écoprojet
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N°429 « Que vivent nos 75 langues régionales ! », décembre 2014 Rhône : paix et mieux-vivre ensemble
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N°428 « La forêt brûle », novembre 2014 Changer d’éducation ou sortir de l’éducation ?
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N°428 « La forêt brûle », novembre 2014 Paris : la non-violence à l’école
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N°427 « Penser l’agriculture de demain », octobre 2014 Drôme : l’école des Amanins reconnue
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N°427 « Penser l’agriculture de demain », octobre 2014 Drôme : pédagogie coopérative
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N°427 « Penser l’agriculture de demain », octobre 2014 Paris : l’école en crise
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N°427 « Penser l’agriculture de demain », octobre 2014 Paris : Lycée autogéré de Paris
Le LAP, Lycée autogéré de Paris a vu le jour en 1982 dans un cadre expérimental au sein de l’Education nationale. Il propose à des jeunes, souvent en rupture avec le système éducatif, une alternative basée sur un fonctionnement aussi peu hiérarchique que possible.
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N°427 « Penser l’agriculture de demain », octobre 2014 Var : rencontres REVES
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N°426 « D’autres formes de démocratie », septembre 2014 Allier : formation au foyer Michaël
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N°426 « D’autres formes de démocratie », septembre 2014 Dijon : la Croisée des chemins
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N°426 « D’autres formes de démocratie », septembre 2014 Gard : l’Ecole du dehors
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N°425 « Alternatives en Mayenne et Sarthe », juillet 2014 Ardèche : l’Echappée belle
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N°425 « Alternatives en Mayenne et Sarthe », juillet 2014 Changer d’éducation ou sortir de l’éducation ?
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N°425 « Alternatives en Mayenne et Sarthe », juillet 2014 Saône-et-Loire : socialiser-éduquer ? Pourquoi ? Comment ?
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N°423 « Quelles solidarités sans croissance ? », mai 2014 Quelle non-violence éducative ?
Silence a demandé à Philippe Beck, activiste et formateur à la non-violence et auteur de Eduquer sans punition : la sanction éducative en pratique, de livrer quelques expériences et réflexions à ce sujet.
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N°423 « Quelles solidarités sans croissance ? », mai 2014 Saône-et-Loire : lire et apprendre à lire
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N°419 « Alternatives en Picardie », janvier 2014 Atelier de Charenton
